3年C組で重さの単元で算数の研究授業を行いました。子ども達は、「目指せ！１kgぴったりしょう」というミッションが与えられ、班で話し合って１kgを作ります。
ハンガーや教科書など、教室内や廊下にあるものを自由に組み合わせて作ります。どれを入れたら１kg近づくか、どの班も真剣に話し合い、１kgになるように試行錯誤している姿が見られました。
今回の授業で、子ども達は１kgがだいたいどのくらいの重さかをつかむことができました。今後は、今日学んだことを生かして、いろんな物の重さを予想して考えていきたいと思います。
３年生の国語の授業では、朝の用意の手順を考えることに挑戦しました。いかに効率よく準備をするか、手順を書き出し、並べ替えを行います。自分の経験をもとに、班で意見を出しながら試行錯誤を重ねました。また、自分の意見を出すだけではなく、相手の意見を聞いて話し合うことができました。
5年生の３クラスで、「なぜきまりが必要かについて考えよう」という学習を行いました。帝塚山学院小学校のきまりには、どんなものがあるかについての再確認をし、その理由について考えてみました。今回は、学院オリジナルの道徳科教材を使い、その後、グループでの恊働学習に取り組みました。きまりの理由について、一人ひとりがしっかりと考えることができており、もうすぐ最高学年になる５年生のみんながすごく頼もしく感じました。今後、下級生に今回の授業で考えたことなどを伝え、さらにより良い学校にしていってもらいたいと思います。
本日、３年C組で道徳科オリジナル教材を用いた、恊働学習を行いました。３年生から来年６年生になる５年生に向けて「こんな６年生になって欲しい」と手紙を書き始めました。 向かい合わせにならないことや、活動の時間を決めて、グループで話し合いました。グループでは、手紙の内容や、６年生のあり方について考えました。 ５年生は、手紙の返事として、来年に向けて決意の言葉を書いて1つの授業が完成です。３年生はお手紙を渡す日を楽しみにしていました。
1月31日（月）2年A組にて、道徳「自分のいいところ見つけ」の単元で担任による研究授業を行いました。今回の授業では、iPadとオリジナル教材「ムリムリくん」を使いました。
オリジナル教材に興味津々で、自分のいいところや、友達のいいところについて一人一人が真剣に考え、取り組むことができました。
１２月１０日（金）４年Ｃ組にて、算数「直方体と立方体」の単元で算数専科教員と担任によるＴＴの研究授業を行いました。限られた材料でロボットの頭の展開図を作るという課題に取り組みました。
グループで話し合い、展開図を作る活動では、多くの児童が課題に対し主体的に取り組むことができ、『見つけた、できた』という達成感を味わうことができました。
