帝塚山学院小学校ニュース

２年生の音楽では、４つのパートの合わせ方を工夫して自分たちの班の音楽をつくるという内容で研究授業をおこないました。
４つのパートの復習をして、まず作り方の一例としてクラスで合わせ方を考え、その後班にわかれて意見を交わし合い、音楽づくりをしました。
「だんだん音を増やして、その後減らす形にしたい」「演奏しやすいように、長さはこれくらいにしたい」など、いろいろな意見が出ていました。
これからどのように仕上がっていくのかとても楽しみです。

３年生では、「重さ」の単元で、算数科研究授業を行いました。
重さを比べるために必要なものを考えて、授業の後半では実際に天秤を作ってみることにしました。天秤を作る活動にも、班の人と協力して取り組めていました。
授業の最後には、重さについて既に知っていたことをクラスで話し合って、身近なものとして考えることができました。
 

3年生の算数では、折れ線グラフと降水量のグラフをもとに、どちらに引っ越したいかを考えました。

 

「私は涼しい方が好きだから、Aの国がいいな。」

「僕は、夏に雨が少ないと、外で遊べる時間が長くなるから、Bの国がいい。」

グラフからよみ取ったことをもとに、それぞれの考えを持ちました。

 

また、グループで話し合うことを通して、自分の意見を広げたり、深めたりすることができました。

２年生の音楽では、歌い方の工夫を考え、グループで伝え合うという内容で研究授業をおこないました。
２つの曲について、どのような感じを表現したいかイメージを持ち、強さ・速さ・声の感じをどのように工夫すればよいか考え、グループで伝え合いました。
そして、考え通りに一緒に歌ってみて、イメージ通り表現できているかを確認し合いました。
意見を交わすことで新しい考えに触れたり、よりよい案を思いついたりと、学び合うことができました。

　2年生の算数科で、色板を使い、分数の学習を行いました。お友だちと協力し、たくさんの色板の中から、３分の１の大きさの色板を探し出すことができました。
　その活動を通して、たくさんの発見をすることができ、気づいたことを自分の言葉で発表してくれました。また、お友だちの意見をしっかりと聞くことができていました。

３年生の国語で、「ありの行列」の単元で研究授業を行いました。
難しいと思われがちな説明的文章ですが、構成に着目して理解を深めていました。授業の後半では、学習したことをもとに教科書にはない答えを探して話し合いをしました。
たくさんの面白い意見が出て、学びを深めることができました。